CLAYSS

Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario

CAPACITAÇÃO À DISTÂNCIA

APRENDIZAGEM-SERVIÇO​ NA EDUCA​​ÇÃO SUPERIOR

Destinatários
Gestores, diretivos, professores e estudantes de instituições de educação superior​. M​embros de organizações da sociedade civil que trabalhem junto a instituições de educação superior

 

Duração 4 meses: 1° coorte: abril - julho / 2° coorte: agosto - novembro.

 

Objetivos

    Promover o desenvolvimento de uma proposta pedagógica de aprendizagem-serviço solidário de qualidade em instituições de Educação Superior. Espera-se que os participantes desse curso:
  • Conheçam os conceitos básicos da aprendizagem-serviço, seus marcos teóricos e desenvolvimentos em América Latina e o mundo.
  • Anali​z​e​m​ as vinculações entre a aprendizagem e intervenciones socio-comunitárias em diferentes espaços, a partir dos "quadrantes da aprendizagem-serviço".
  • Conheçam e apliquem distintas estratégias e ferramentas para o diagnóstico, planejamento, execução e avaliação dos projetos de aprendizagem e serviço.
  • Adquiram ferramentas para a promoção do desenvolvimento de uma proposta pedagógica de aprendizagem-serviço de qualidade em seus cursos o instituições.
  • Reflitam sobre a possibilidade de distintos educadores (professores, animadores de grupos de jovens dentro ou fora do espaço educativo) como coordenadores de projetos de aprendizagem e serviço e o impacto das práticas educativas solidárias na trajetória de crianças, adolescentes, jovens e suas comunidades.

 

Conteúdos

  • Conceito de aprendizagem-serviço e fundamentos pedagógicos. Definições. Fundamentos teóricos. As experiências educativas solidárias em Educação Superior em América Latina e o mundo.
  • Os quadrantes da aprendizagem e o serviço: Iniciativas solidárias assistemáticas, programas institucionais de voluntariado e projetos de aprendizagem-serviço..
  • Os rasgos característicos da aprendizagem-serviço: protagonismo estudantil, serviço solidário, vinculação curricular entre a intencionalidade pedagógica e a intencionalidade solidária.
  • Transições institucionais face à aprendizagem-serviço
  • O desenvolvimento de projetos de aprendizagem-serviço na Educação Superior: especificidades e objetivos. A aprendizagem-serviço no curriculum e as práticas profissionais. Redes de conteúdos disciplinares e projetos de aprendizagem-serviço.
  • Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de aprendizagem-serviço: um itinerário possível. Motivação, diagnóstico, planejamento, concreção do projeto. Trabalhar com a comunidade e em redes.
  • Articulação com organizações da sociedade civil e organismos governamentais na implementação dos projetos.
  • A aprendizagem-serviço e a qualidade educativa: evidências do impacto da aprendizagem-serviço na qualidade do aprendizagem.

 

Tutoria
Há um tutor/a que acompanha o grupo constantemente ao longo do curso. Sua tarefa é centrada em acompanhar e motivar os participantes para que desenvolvam suas capacidades e potencialidades como protagonistas ativos de seus próprios percursos de aprendizagem.​ ​Esclarecer​ão​ as dúvidas que possam surgir​ no curso, estabelecer​ão​ um contato permanente com os estudantes, ​e fazer uma avaliação contínua do processo de aprendizagem de cada estudante​.​


Avaliação

  • Resolução de atividades e exercícios avaliativos.
  • Participação nos fóruns.
  • Apresentação de um projeto final escrito de aprendizagem-serviço.

Uma vez aprovado no curso, cada participante receberá:
- Certificado de Aprovação CLAYSS.

Inscrições
As inscrições para a 2° coorte -8 de agosto até 28 de novembro- estarão disponíveis entre os dias 4 e 25 de julho de ​2017.

 

 

Para obter mais informações, escreva para online@clayss.org.ar